PzO technika
PRZEDMIOTOWE ZASADY Oceniania z techniki i zajęć technicznych
I CELEM PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA JEST:
-
Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych postępach w tym zakresie.
-
Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju.
-
Motywowanie ucznia do dalszej pracy.
-
Dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach
i specjalnych uzdolnieniach ucznia.
II WYMAGANIA PROGRAMOWE
-
Uczniowie informowani są o szczegółowych wymaganiach do jednostek tematycznych przed rozpoczęciem realizacji tych jednostek.
-
Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej lub niepublicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym publicznej lub niepublicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom. -
W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowane wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
III OCENIANIU PODLEGAJĄ NASTĘPUJĄCE OBSZARY:
-
Wiedza teoretyczna objęta programem nauczania.
-
Umiejętność zastosowania wiadomości teoretycznych w praktyce.
-
Umiejętności wykonania dokumentacji technicznej.
-
Estetyka wykonania dokumentacji technicznej.
-
Umiejętność znalezienia rozwiązania w sytuacjach nowych.
-
Aktywność i kreatywność własna ucznia.
-
Umiejętność pracy w małych grupach oraz w zespole.
-
Zaangażowanie i aktywność na lekcji.
-
Umiejętność odnalezienia i przygotowania materiałów poza pracownią.
IV FORMY AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE:
-
Udział w konkursach.
-
Prace na rzecz ochrony środowiska.
-
Kartkówki.
-
Odpowiedzi ustne.
-
Prace, zadania w zeszycie ćwiczeń oraz jego prowadzenie.
-
Przestrzeganie regulaminu pracowni.
-
Prace wytwórcze.
-
Prowadzenie zeszytu przedmiotowego.
-
Obserwacja ucznia:
-
przygotowanie do lekcji,
-
aktywność na lekcji,
-
praca w grupie.
-
Hierarchia ważności ocen odpowiada kolejności ich wymienienia.
V KRYTERIA USTALANIA OCENY:
-
Przy ocenianiu zajęć praktycznych będą brane pod uwagę:
-
przygotowanie stanowiska pracy i przestrzeganie zasad BHP,
-
organizacja pracy,
-
ład i porządek na stanowisku pracy,
-
sprawność w posługiwaniu się narzędziami,
-
oszczędne gospodarowanie materiałami,
-
estetyka wykonywanej pracy,
-
samodzielność pracy.
-
-
Przy ocenianiu prac pisemnych będą brane pod uwagę:
-
spójność merytoryczna i językowa przedmiotu,
-
zastosowanie właściwego języka przedmiotu,
-
prawidłowość estetyka wykonania rysunków.
-
-
Przy ocenianiu prac dodatkowych będą brane pod uwagę:
-
Pomysłowość, inwencja twórcza i nowatorstwo,
-
Samodzielność, zaangażowanie oraz ilość włożonej pracy,
-
Różnorodność zastosowania materiałów i technik.
-
VI CZĘSTOTLIWOŚĆ POMIARU:
-
Kartkówki sprawdzające opanowanie i rozumienie wiadomości bieżących z co najwyżej 3 ostatnich tematów. Nauczyciel nie ma obowiązku zapowiadania kartkówek.
Uczeń, który nie pisał kartkówki z powodu nieobecności w szkole, pisze ją w terminie wyznaczonym przez nauczyciela.
Uczeń ma prawo poprawić ocenę z kartkówki w ciągu dwóch tygodni po otrzymaniu oceny. Termin i formę poprawy ustala nauczyciel w porozumieniu z uczniem.
Skala ocen
0% - 30% niedostateczny (1)
31% - 50% dopuszczający (2)
51% - 70% dostateczny (3)
71% -90% dobry (4)
91% - 99% bardzo dobry (5)
99% - 100% celujący (6)
Przy ustalaniu ocen z odpowiedzi ustnych i prac domowych stosuje się kryteria jak przy kartkówkach.
Aktywność i szczególne zaangażowanie w rozwiązywanie problemów na lekcji nagradza się znakiem „+”. Po zdobyciu 5 plusów uczeń otrzymuje ocenę „celujący”,
a trzech ocenę „bardzo dobry”.-
Odpowiedzi ustne nie mniej niż raz u każdego ucznia w ciągu półrocza.
-
Prace domowe nie mniej niż raz w ciągu półrocza. Uczeń może 2 razy w ciągu półrocza nie mieć odrobionej pracy domowej, jeżeli zgłosi ten fakt nauczycielowi na początku lekcji. Ponadto uczeń ma obowiązek uzupełnić brakującą pracę domową na następną lekcję.
-
Nauczyciel wystawia każdemu uczniowi przynajmniej jedną ocenę w miesiącu, jeżeli uczeń uczestniczył, w co najmniej trzech godzinach zajęć dydaktycznych.
-
W przypadku 5- dniowej i dłuższej absencji chorobowej ucznia nauczyciel ma obowiązek umożliwić uczniowi uzupełnienie wiadomości i umiejętności w ciągu tygodnia i wstrzymać się od oceniania w tym okresie.
-
Nauczyciel jest zobowiązany do sprawdzenia prac pisemnych w ciągu dwóch tygodni, poinformowania uczniów o ocenie oraz pokazania prac uczniom, omówienia ich i ustalenia sposobu dokonania poprawy błędów.
-
Nauczyciel w czasie sprawdzania prac pisemnych uczniów ma obowiązek poprawiania błędów ortograficznych, interpunkcyjnych i językowych.
VII KOMUNIKOWANIE WYNIKÓW:
-
Wyniki z kartkówek omawiane są na lekcjach.
-
Prace pisemne (przechowywane do końca roku szkolnego) są do wglądu.
-
Uczeń jest informowany na bieżąco o otrzymywanych ocenach cząstkowych. Każda ocena jest jawna. Rodzice lub prawni opiekunowie mogą zapoznać się z oceną osiągnięć ucznia na wyznaczonych konsultacjach i zebraniach wychowawcy
z rodzicami. Na życzenie rodzica lub opiekuna nauczyciel uzasadnia wystawioną ocenę.
VIII ZASADY USTALANIA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ ORAZ OGÓLNE KRYTERIA OCEN:
-
Począwszy od czwartej klasy szkoły podstawowej co najmniej na tydzień przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele są obowiązani poinformować ucznia, a wychowawcy przynajmniej jednego z rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla ucznia rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów mają obowiązek wpisać przewidywane oceny w dzienniku lekcyjnym długopisem w ostatniej kolumnie przed oceną roczną najpóźniej na 2 dni robocze przed zebraniem z rodzicami.
O przewidywanych ocenach nauczyciel informuje ucznia na zajęciach edukacyjnych zaś wychowawca informuje rodzica (prawnego opiekuna) na zebraniu z rodzicami.
-
Każda wystawiona ocena śródroczna lub roczna jest jawna i uzasadniona przez nauczyciela. Przy wystawianiu oceny śródrocznej i rocznej bierze się w szczególności pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć a następnie hierarchię ocen cząstkowych. Waga stopni maleje zgodnie z porządkiem z punktu IV.
-
Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne wystawiane są z ocen cząstkowych. Oceny śródroczne i roczne nie muszą być średnią arytmetyczną ocen cząstkowych.
-
Uczeń, który otrzymał półroczną ocenę niedostateczną powinien przystąpić do sprawdzianu poprawkowego w terminie ustalonym przez nauczyciela po zasięgnięciu opinii ucznia.
-
Zakres wymagań na sprawdzian obejmuje wiadomości i umiejętności tylko na ocenę dopuszczający.
-
Ze sprawdzianu poprawkowego uczeń może uzyskać maksymalnie ocenę dopuszczający.
-
W przypadku, gdy uczeń z przyczyn nieusprawiedliwionych nie przystąpi do sprawdzianu poprawkowego, otrzymuje ocenę niedostateczny.
-
Ocena ze sprawdzianu poprawkowego jest wpisywana na drugie półrocze jako ocena cząstkowa i ma decydujący wpływ na ocenę roczną.
-
Uczeń, który był nieklasyfikowany na pierwsze półrocze, powinien przystąpić do sprawdzianu klasyfikacyjnego w terminie ustalonym przez nauczyciela po zasięgnięciu opinii ucznia.
-
Zakres wymagań na sprawdzian klasyfikacyjny obejmuje wiadomości i umiejętności ze wszystkich poziomów.
-
W przypadku, gdy uczeń z przyczyn nieusprawiedliwionych nie przystąpi do sprawdzianu klasyfikacyjnego, otrzymuje ocenę niedostateczny.
-
Ocena ze sprawdzianu klasyfikacyjnego jest wpisywana na drugie półrocze jako ocena cząstkowa i ma decydujący wpływ na ocenę roczną.
-
Ocena roczna jest oceną podsumowującą osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym.
IX TRYB POPRAWIANIA PROPONOWANEJ OCENY ROCZNEJ:
-
Uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej oceny tylko o jeden stopień i tylko w przypadku, gdy co najmniej połowa uzyskanych przez niego ocen cząstkowych jest równa ocenie, o którą się ubiega, lub od niej wyższa.
-
Warunki ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana:
-
usprawiedliwienie wszystkich nieobecności na zajęciach;
-
przystąpienie do wszystkich przeprowadzanych przez nauczyciela sprawdzianów;
-
uzyskanie ze wszystkich sprawdzianów ocen pozytywnych, również w trybie poprawy ocen niedostatecznych;
-
skorzystanie z wszystkich oferowanych przez nauczyciela form poprawy.
-
Uczeń ubiegający się o podwyższenie oceny zwraca się z pisemną prośbą w formie podania do nauczyciela przedmiotu, w ciągu 3 dni od zgodnego z zapisami statutu terminu poinformowania uczniów o przewidywanych ocenach rocznych.
-
Nauczyciel informuje dyrekcję o ubieganiu się przez ucznia o podwyższenie oceny.
-
W przypadku spełnienia przez ucznia wszystkich warunków z punktu 2, nauczyciel przedmiotu wyraża zgodę na przystąpienie do poprawy oceny.
-
W przypadku niespełnienia któregokolwiek z warunków wymienionych w punkcie 2 prośba ucznia zostaje odrzucona, a nauczyciel odnotowuje na podaniu przyczynę jej odrzucenia
-
Uczeń spełniający wszystkie warunki najpóźniej na 5 dni roboczych przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej przystępuje do przygotowanego przez nauczyciela przedmiotu sprawdzianu pisemnego.
-
Sprawdzian, oceniony zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania, zostaje dołączony do dokumentacji nauczyciela.
-
Poprawa oceny rocznej może nastąpić jedynie w przypadku, gdy sprawdzian został zaliczony na ocenę, o którą ubiega się uczeń lub ocenę wyższą.
-
Ostateczna ocena roczna nie może być niższa od oceny proponowanej, niezależnie od wyników sprawdzianu, do którego przystąpił uczeń w ramach poprawy.
X PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA (PSO) JEST ZGODNY
Z ZASADAMI SZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA (SSO)XI WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY STANOWIĄ ZAŁĄCZNIK DO PSO.
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z zajęć technicznych w klasie czwartej
Ocena „dopuszczający”
Uczeń:
-
zna swoje miejsce pracy,
-
umie zorganizować miejsce pracy i odpowiednio o nie dbać,
-
zna drogę ewakuacyjną z pracowni i szkoły,
-
potrafi odpowiednio postępować w razie ogłoszenia alarmu wymagającego ewakuacji z pracowni i szkoły,
-
rozumie znaczenie umieszczania znaków bezpieczeństwa na terenie obiektu użyteczności publicznej,
-
zna podstawowe kształty znaków,
-
rozumie znaczenie ochrony środowiska,
-
potrafi określić źródła zanieczyszczenia środowiska,
-
rozumie znaczenie segregacji śmieci,
-
wie, co to są przepisy ruchu drogowego,
-
zna skutki nieprawidłowego zachowania się na drodze,
-
zna zasady bezpiecznego poruszania się pieszych po drodze indywidualnie,
-
rozumie konieczność wprowadzenia odpowiedniego wieku i wyposażenia roweru w celu dopuszczenia do ruchu drogowego rowerzystów,
-
rozumie konieczność znajomości przepisów ruchu drogowego dotyczących rowerzysty,
-
rozróżnia poszczególne manewry na drodze,
-
potrafi opisać budowę roweru,
-
potrafi omówić przeznaczenie poszczególnych elementów w rowerze,
-
rozumie konieczność przeprowadzenia czynności obsługi technicznej roweru,
-
rozumie niebezpieczeństwo związane z nieprawidłowym przygotowaniem roweru do jazdy,
-
rozróżnia pojęcie pieszy i rowerzysta,
-
rozumie znaczenie znaków dotyczących rowerzystów,
-
rozumie pojęcie „skrzyżowanie”,
-
zna czynniki wpływające na zatrzymanie pojazdu,
-
potrafi prawidłowo zachować się w miejscu wypadku,
-
rozumie konieczność przestrzegania przepisów ruchu drogowego,
-
potrafi poruszać się rowerem na placu,
Ocena „dostateczny”
Ocenę „dostateczny” otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę „dopuszczający” i ponadto:
-
zna zasady wydawania i korzystania z narzędzi w pracowni,
-
wie, gdzie znajduje się apteczka i sprzęt ppoż.,
-
umie czytać informacje umieszczoną na wybranych znakach bezpieczeństwa,
-
potrafi wymienić surowce wtórne, które można odzyskać w gospodarstwie domowym,
-
wie, w jaki sposób ograniczyć „produkcję” śmieci w swoim gospodarstwie domowym,
-
rozumie sens racjonalnego korzystania z energii elektrycznej, gazu, wody,
-
zna historię roweru,
-
zna obowiązkowe wyposażenie roweru,
-
potrafi wymienić elementy elektryczne roweru,
-
potrafi wykonać podstawowe czynności związane z obsługą elektryczną roweru,
-
potrafi ze zrozumieniem odczytać instrukcję obsługi roweru,
-
zna podstawowe pojęcia kodeksu drogowego,
-
wie, z jakich elementów składa się droga,
-
rozumie międzynarodowe znaczenie oznakowania dróg,
-
potrafi bezpiecznie korzystać ze środków komunikacji publicznej,
-
zna znaczenie wybranych znaków drogowych dotyczących pieszego,
-
rozumie konieczność posiadania karty rowerowej,
-
zna warunki, jakie musi spełniać rowerzysta, aby mógł być dopuszczony do ruchu drogowego,
-
zna hierarchię ważności norm, znaków i sygnałów oraz poleceń,
-
potrafi prawidłowo omówić poszczególne manewry,
-
wie, kiedy rowerzysta staje się pieszym,
-
zna poszczególne grupy znaków drogowych,
-
zna zasady obowiązujące na skrzyżowaniach zarówno oznaczonych jak i nie oznaczonych,
-
rozumie pojęcie „bezpieczna prędkość”,
-
zna numery alarmowe,
-
potrafi wymienić przyczyny powstawania wypadków drogowych,
-
potrafi prawidłowo poruszać się rowerem na placu lub w miasteczku ruchu drogowego.
Ocena „dobry”
Ocenę „dobry” otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę „dostateczny”
i ponadto:-
potrafi odpowiednio postępować w razie skaleczenia i wypadku,
-
potrafi udzielić pomocy koledze w razie skaleczenia,
-
potrafi wskazać oznaczenie drogi ewakuacyjnej w szkole, sklepie,
-
umie odczytać informacje umieszczoną na znakach bezpieczeństwa umieszczonych w pracowni, szkole,
-
potrafi odczytać symbole recyklingu na opakowaniach,
-
zna przyczyny powstawania dziury ozonowej i efektu cieplarnianego,
-
zna odpady szczególnie niebezpieczne dla środowiska i miejsca ich składowania,
-
rozumie zasadę przekazywania napędu za pomocą przekładni,
-
rozumie znaczenie poruszania się rowerem jako ekologicznym środkiem transportu,
-
potrafi z pomocą osoby dorosłej wykonać obsługę techniczną roweru zgodnie z instrukcją,
-
potrafi korzystać z kodeksu drogowego,
-
potrafi omówić najczęstsze przyczyny wypadków drogowych z udziałem pieszych,
-
zna obowiązkowe wyposażenie roweru,
-
zna przepisy dotyczące rowerzysty,
-
zna definicje poszczególnych manewrów,
-
wie, w jakich miejscach zabronione jest wykonywanie poszczególnych manewrów,
-
zna zasady korzystania przez rowerzystów z chodnika,
-
zna przepisy zabraniające korzystania przez rowerzystów z chodnika,
-
zna wybrane znaki drogowe poziome i pionowe dotyczące rowerzysty,
-
wie, jak się zachować wobec pojazdów uprzywilejowanych,
-
zna hierarchię znaków i sygnałów drogowych,
-
zna czynniki mające wpływ na czas reakcji,
-
potrafi prawidłowo powiadomić służby ratunkowe o miejscu wypadku i stanie poszkodowanych,
-
zna obowiązujące prędkości poruszania się pojazdów,
-
odnajduje w rozkładzie jazdy dogodne połączenie z przesiadką
-
potrafi przygotować rower do jazdy (sprawdzić jego stan techniczny, wyregulować wysokość siodełka do wzrostu osoby jadącej).
Ocena „bardzo dobry”
Ocenę „bardzo dobry” otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę „dobry”
i ponadto:-
wzorowo organizuje swoje stanowisko pracy,
-
potrafi obsługiwać sprzęt przeciwpożarowy (gaśnica),
-
umie odczytać informację umieszczoną na większości znaków bezpieczeństwa,
-
potrafi znaleźć informacje o znakach bezpieczeństwa w Polskich Normach, oraz Internecie,
-
potrafi wytłumaczyć związek między produkcją, np. prądu elektrycznego, a zanieczyszczeniem środowiska,
-
potrafi opisać elementy poszczególnych układów w rowerze, precyzyjnie opisać ich rolę,
-
zna ścieżki rowerowe w najbliższej okolicy,
-
potrafi samodzielnie wykonać obsługę techniczną roweru zgodnie z instrukcją,
-
wie, w jakie elementy nie może być wyposażony rower,
-
zna zasady przewożenia bagażu rowerem,
-
potrafi prawidłowo wykonać poszczególne manewry na rowerze w miasteczku ruchu drogowego, na placu,
-
zna zasady przewożenia osób rowerem,
-
zna wszystkie znaki drogowe poziome i pionowe dotyczące rowerzysty,
-
prawidłowo przejeżdża przez skrzyżowania na placu lub w miasteczku ruchu drogowego,
-
potrafi zmierzyć swój czas reakcji,
-
potrafi udzielić pierwszej pomocy,
-
potrafi odczytać informację z opakowania leków dotyczące prowadzenia pojazdów po ich zażyciu,
-
uzyskał kartę rowerową,
-
posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa,
-
wybiera dogodne połączenie środkami komunikacji publicznej,
-
projektuje piktogram, wykazując się pomysłowością.
Ocena „celujący”
Ocenę „celujący” otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę „bardzo dobry” i ponadto:
-
jest członkiem drużyny harcerskiej,
-
reprezentuje szkołę na zawodach, np. BRD,
-
potrafi samodzielnie wykonać projekt znaku bezpieczeństwa zgodnie z zasadami zawartymi w Polskich Normach,
-
czynnie uczestniczy w akcjach zbiórki baterii, opakowań aluminiowych, makulatury
-
bierze udział w konkursach poświęconych ekologii,
-
potrafi omówić konstrukcję rowerów wyścigowych (dojazdy terenowej, do jazdy na czas na torze wyścigowym i na szosie),
-
potrafi zaplanować klasową wycieczkę rowerową,
-
potrafi samodzielnie wykonać drobne naprawy roweru (wymiana żarówki, regulacja hamulców, regulacja przerzutek),
-
wykonuje pracę w sposób twórczy
-
potrafi omówić zasady: ograniczonego zaufania, szczególnej ostrożności,
-
zna zasady bezpiecznego poruszania się kolumn pieszych po drodze,
-
zna warunki dopuszczenia rowerzysty i roweru do ruchu drogowego w krajach Unii Europejskiej,
-
zna przepisy dotyczące poruszania się kolumn rowerowych,
-
potrafi omówić nieprawidłowości przy wykonywaniu manewrów na rowerze przez kolegów,
-
zna dozwoloną prędkość, z jaką rowerzysta może poruszać się po chodniku,
-
potrafi kierować ruchem drogowym na skrzyżowaniu, na placu lub w miasteczku ruchu drogowego,
-
potrafi zdiagnozować w rowerze stan ogumienia i stan hamulców,
-
potrafi prawidłowo pokierować grupą sanitarną w miejscu wypadku na placu lub w miasteczku ruchu drogowego,
-
potrafi przedstawić wnioski, co należy zrobić, aby wypadków było mniej,
-
formułuje ocenę gotowej pracy.
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z techniki w klasie piątej
Ocena „dopuszczający”
Uczeń:
-
rozumie znaczenie ochrony środowiska,
-
potrafi określić źródła zanieczyszczenia środowiska,
-
rozumie znaczenie segregacji śmieci,
-
zna historię produkcji papieru,
-
potrafi wymienić surowce do produkcji papieru,
-
potrafi prawidłowo zorganizować swoje stanowisko pracy,
-
bezpiecznie i prawidłowo posługuje się narzędziami do obróbki papieru,
-
potrafi docenić znaczenie lasów dla życia człowieka,
-
rozumie skutki nieodpowiedzialnego pozyskiwania drewna,
-
rozróżnia i prawidłowo nazywa podstawowe narzędzia do obróbki drewna,
-
zna rośliny i zwierzęta, z których uzyskuje się włókna do produkcji materiałów włókienniczych,
-
rozumie znaczenie umieszczania metek ubraniowych,
-
dba o ład i porządek na swoim stanowisku pracy,
-
zna zasady zachowania się przy stole,
-
zna zasady przygotowania posiłku,
-
zna pojęcie dobowa norma energetyczna,
-
rozumie znaczenie dokumentacji technicznej,
-
wie w jaki sposób produkowany jest prąd elektryczny w elektrowni cieplnej,
-
potrafi wymienić inne sposoby produkcji prądu elektrycznego,
-
zna podstawowe symbole elektryczne,
-
zna zasady rysowania symboli i schematów elektrycznych,
Ocena „dostateczny”
Ocenę „dostateczny” otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę „dopuszczający” i ponadto:
-
potrafi wymienić surowce wtórne, które można odzyskać w gospodarstwie domowym,
-
wie, w jaki sposób ograniczyć „produkcję śmieci” w swoim gospodarstwie domowym,
-
rozumie sens racjonalnego korzystania z energii elektrycznej, gazu, wody,
-
wie, w jaki sposób produkuje się papier,
-
rozumie znaczenie odzyskiwania makulatury,
-
umie z pomocą kolegi, nauczyciela „wyprodukować” papier czerpany,
-
racjonalnie gospodaruje materiałami,
-
potrafi wymienić zalety i wady przedmiotów wykonanych z drewna,
-
rozumie konieczność produkcji materiałów drewnopochodnych,
-
potrafi wymienić kilka gatunków drzew iglastych i liściastych,
-
rozróżnia i prawidłowo nazywa podstawowe narzędzia, przyrządy pomiarowe i przybory do obróbki drewna oraz potrafi określić ich przeznaczenie,
-
wie, w jaki sposób otrzymuje się włókno naturalne,
-
potrafi odczytać symboli na metkach ubraniowych z pomocą tablicy znaków,
-
potrafi prawidłowo i bezpiecznie posługiwać się narzędziami do obróbki materiałów włókienniczych,
-
wie, gdzie znalazły zastosowanie tworzywa sztuczne,
-
potrafi wskazać w swoim środowisku przedmioty wykonane z tworzyw sztucznych,
-
potrafi odczytać ze zrozumieniem instrukcję obsługi danego urządzenia,
-
rozumie zasadę jego działania,
-
rozumie znaczenie i rolę w organizmie poszczególnych składników pokarmowych,
-
potrafi wskazać źródło występowania poszczególnych składników pokarmowych,
-
zna zasady kulturalnego podawania i spożywania posiłku,
-
potrafi samodzielnie przygotować posiłek,
-
potrafi odczytać kaloryczność produktów z książki kucharskiej,
-
rozumie znaczenie norm w technice,
-
zna elementy rysunku technicznego,
-
zna zasady wykreślania rysunku technicznego,
-
potrafi wykonać prostopadłościan z plasteliny na podstawie trzech rzutów prostokątnych z zachowaniem wymiarów,
-
zna podstawowe pojęcia z kodeksu drogowego,
-
wie, z jakich elementów składa się droga,
-
rozumie międzynarodowe znaczenie oznakowania dróg,
Ocena „dobry”
Ocenę „dobry” otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę „dostateczny”
i ponadto:-
potrafi odczytać symbole recyklingu na opakowaniach,
-
zna przyczyny powstawania dziury ozonowej i efektu cieplarnianego,
-
zna odpady szczególnie niebezpieczne dla środowiska i miejsca ich składowania,
-
potrafi określić podstawowe gatunki papieru,
-
potrafi samodzielnie „wyprodukować” papier czerpany,
-
zna proces wytwarzania materiałów drewnopochodnych i związane z tym problemy z ochroną środowiska,
-
potrafi wskazać możliwości zagospodarowania odpadów z drewna,
-
umie nazwać poszczególne operacje technologiczne związane z obróbką drewna,
-
prawidłowo dobiera i posługuje się podstawowymi narzędziami, przyrządami pomiarowymi i przyborami do obróbki drewna,
-
zna proces otrzymywania włókna lnianego,
-
wie, w jaki sposób otrzymuje się tkaninę i dzianinę,
-
potrafi samodzielnie odczytać znaczenie symboli na metkach ubraniowych,
-
zna sposoby numeracji odzieży,
-
docenia znaczenie tworzyw sztucznych,
-
potrafi wymienić zalety tworzyw sztucznych,
-
rozumie problemy ekologiczne związane ze składowanie i utylizacją tworzyw sztucznych,
-
zna nazwy podstawowych tworzyw sztucznych,
-
prawidłowo dobiera narzędzia do wykonywanych operacji technologicznych,
-
docenia znaczenie warzyw i owoców w żywieniu człowieka,
-
potrafi odczytać informacje na gotowych produktach żywnościowych,
-
potrafi ułożyć jadłospis dla siebie na jeden dzień,
-
wie, od czego zależy dobowa norma energetyczna,
-
wie, ile wynosi dobowa norma energetyczna w jego wieku,
-
rozumie konieczność wymiarowania rysunku i zna zasady wymiarowania,
-
zna zasady rysowania w rzutach prostokątnych,
-
zna rodzaje pisma technicznego,
-
potrafi wykonać proste bryły (składające się z dwóch prostopadłościanów) z plasteliny na podstawie trzech rzutów prostokątnych,
-
potrafi wymienić elementy elektryczne przykładowych urządzeń elektrycznych w gospodarstwie domowym,
-
potrafi czytać schematy elektryczne,
-
umie zmontować obwód elektryczny na podstawie schematu,
-
potrafi opisać rolę poszczególnych elementów wykonanej instalacji,
-
potrafi korzystać z kodeksu drogowego.
Ocena „bardzo dobry”
Ocenę „bardzo dobry” otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę „dobry”
i ponadto:-
potrafi wytłumaczyć związek między produkcją, np. prądu elektrycznego, a zanieczyszczeniem środowiska,
-
potrafi wytłumaczyć związek między produkcją papieru a zmianami środowiska,
-
potrafi określić zastosowanie poszczególnych gatunków papieru,
-
potrafi samodzielnie wyprodukować papier czerpany z ozdobami (zasuszone kwiaty, liście itp.)
-
zna zawody związane z lasem i obróbką drewna,
-
zna budowę pnia drewna,
-
potrafi rozpoznać podstawowe gatunki drewna,
-
potrafi samodzielnie przenieść wymiary z rysunku na materiał,
-
zna zalety i wady materiałów włókienniczych pochodzenia naturalnego i sztucznego,
-
wie, gdzie można przekazać niepotrzebną odzież,
-
potrafi samodzielnie dokonać pomiarów sylwetki i określić rozmiar odzieży,
-
potrafi wymienić wady tworzyw sztucznych,
-
potrafi wytłumaczyć zależność między produkcją tworzyw sztucznych a zanieczyszczeniem środowiska,
-
potrafi przygotować dokumentację techniczną,
-
prawidłowo nazywa poszczególne operacje technologiczne,
-
potrafi wykonać podstawowe czynności konserwacyjne przy danym urządzeniu,
-
potrafi wyjaśnić pojęcie urządzenie energooszczędne,
-
potrafi wskazać sposoby zagospodarowania odpadków produktów żywnościowych,
-
potrafi wyjaśnić pojęcie zdrowa żywność,
-
zna podstawowe witaminy i składniki mineralne oraz ich rolę w organizmie,
-
potrafi obliczyć wartość energetyczną przygotowanej potrawy,
-
zna skutki nieprawidłowego odżywiania się,
-
potrafi wyjaśnić pojęcie dieta,
-
rozumie niebezpieczeństwo wynikające ze stosowania różnego rodzaju diet,
-
potrafi pisać pismem technicznym prostym,
-
potrafi zwymiarować prostą figurę,
-
potrafi wykreślić w rzutach prostokątnych prostą bryłę,
-
potrafi przyporządkować rzutowanie do bryły i bryłę do rzutowania,
-
potrafi wykonać bryły (składające się z trzech prostopadłościanów) z plasteliny na podstawie 3 rzutów prostokątnych,
-
wie, w jaki sposób dociera prąd elektryczny do naszych mieszkań,
-
rozumie problem odzyskiwania, składowania i likwidacji baterii i akumulatorów,
-
potrafi narysować prosty schemat elektryczny i zmontować układ na podstawie instrukcji,
-
wie, kto to jest pieszy, uczestnik ruchu, kierowca i kierujący ruchem.
Ocena „celujący”
Ocenę „celujący” otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę „bardzo dobry” i ponadto:
-
czynnie uczestniczy w akcjach zbiórki baterii, opakowań aluminiowych, makulatury,
-
bierze udział w konkursach poświęconych ekologii,
-
uczestniczy w konkursach plastycznych związanych z produkcją i obróbką papieru,
-
potrafi rozpoznać i wymienić nazwy materiałów drewnopochodnych,
-
uczestniczy w zajęciach koła modelarskiego, dekoracyjnego itp.,
-
prezentuje swoje wytwory na konkursach i wystawach,
-
potrafi wykonać samodzielnie karmnik dla ptaków, zakładkę do książki, ozdobną serwetkę, fartuszek itp.,
-
zna podstawowe nazwy włókien sztucznych,
-
potrafi rozróżnić, nazwać i wskazać zastosowanie podstawowych tworzy sztucznych,
-
potrafi odczytać informacje z tabliczki znamionowej urządzenia,
-
potrafi wyjaśnić pojęcia: konserwanty, polepszacze,
-
potrafi omówić sposoby konserwowania żywności,
-
potrafi zwymiarować figurę z trzema otworami,
-
potrafi wykreślić w rzutach prostokątnych bryłę składającą się z czterech prostopadłościanów,
-
potrafi dorysować trzeci rzut na podstawie podanych dwóch rzutów,
-
potrafi wskazać błędy w rzutowaniu i wymiarowaniu,
-
potrafi wykonać bryły (składające się z trzech lub czterech prostopadłościanów) z plasteliny na podstawie dwóch rzutów,
-
potrafi wskazać sposoby oszczędzania energii elektrycznej w swoim domu,
-
potrafi wykonać projekt instalacji elektrycznej (np. prostej instalacji alarmowej), narysować schemat i wykonać układ.
-